日前，中國(guó)“高考優(yōu)秀考生團(tuán)”進(jìn)入牛津大學(xué)進(jìn)行文化交流，并與牛津大學(xué)學(xué)生進(jìn)行“中英學(xué)習(xí)方法”的溝通。據(jù)悉，溝通交流過(guò)程中，引來(lái)了不少民眾、學(xué)生和中國(guó)游客駐足觀看，在中國(guó)高考優(yōu)秀考生和牛津大學(xué)學(xué)生們互換禮物時(shí)，幾十本筆記被瘋搶而空。
據(jù)在場(chǎng)的2014年陜西省高考考生李強(qiáng)透露：“我們與牛津的同學(xué)正在交流中西學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，我們也準(zhǔn)備了自己的筆記進(jìn)行禮物交換。沒(méi)想到引起了一些中國(guó)游客的關(guān)注，大部分都希望能得到一份筆記用于參考。由于事情發(fā)生的比較突然，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有準(zhǔn)備那么多的筆記，只能就近送給了那些索要筆記的人，并與他們交流了一些學(xué)習(xí)中的想法與技巧。后來(lái)，也有許多外國(guó)人和英國(guó)學(xué)生希望能要一些筆記看看，不過(guò)由于數(shù)量有限，也沒(méi)能一一滿足。”
2014北京市高考考生劉倩瑩稱：“沒(méi)想到我們的學(xué)習(xí)筆記在這也能引起關(guān)注，早知道有這種情況，就多帶過(guò)來(lái)一些了，希望筆記中的一些學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容能對(duì)他們的學(xué)習(xí)有所幫助吧。其實(shí)讓更多人通過(guò)我分享的筆記受益，也是我參與分享筆記這件事的初衷。”
從報(bào)道照片看，交流現(xiàn)場(chǎng)的氣氛十分熱烈。國(guó)內(nèi)優(yōu)秀高考考生被層層人群圍在中央，導(dǎo)致小廣場(chǎng)上頗有些人滿為患的感覺(jué)。人群里除了參與交流的牛津?qū)W生，還有不少游客和英國(guó)當(dāng)?shù)厥忻駠^。隨行人員表示，“我們也沒(méi)想到圍觀的人這么多，幸好學(xué)生們都蠻淡定的。比如，吉林省高考考生張哲很及時(shí)地跟工作人員交流，如何進(jìn)行疏導(dǎo)，如何分散溝通，雖然現(xiàn)場(chǎng)人多，但總的來(lái)說(shuō)還是很有序的。”
2015年陜西省高考考生孫軼群稱，“關(guān)于中西教育模式差異，一直是人們討論的熱點(diǎn)話題。就我個(gè)人而言，模式不分優(yōu)劣，適合自己的發(fā)展就好，最好能夠融匯中西的精華，成就最好的自己。”
據(jù)了解，在英國(guó)參與狀元筆記交流活動(dòng)的年輕人，均為2014至2015年間各省的高考第一名。他們與百度覓題團(tuán)隊(duì)一起來(lái)到英國(guó)，共同參加為期11天的游學(xué)及文化交流活動(dòng)。
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