山東新高考改革方案和青島中小學(xué)招生政策相繼公布。高考改革中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，中考自招中輕筆試重面試，兩項(xiàng)重大改革漸漸破除“唯分?jǐn)?shù)論”。“注重綜合素質(zhì)，看學(xué)生綜合評(píng)價(jià)，會(huì)不會(huì)一定程度上加重學(xué)生的升學(xué)壓力?現(xiàn)在高中到初中、小學(xué)都在大量開(kāi)設(shè)選修課，而社團(tuán)活動(dòng)也是日益增加，學(xué)生拿出大量時(shí)間豐富特長(zhǎng)、開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)如何與文化課學(xué)習(xí)兼顧?因?yàn)楦呖紩r(shí)還是先要看高考分?jǐn)?shù)多少來(lái)錄取的。”近日，許多家長(zhǎng)在本報(bào)“半島教育直通車”微信公眾號(hào)后臺(tái)提出了這樣的疑問(wèn)。記者就此進(jìn)行了深入采訪，高中一線教師認(rèn)為，在中考、高考之變背后，學(xué)生、老師都要變得聰明，在日益縮短的文化課學(xué)習(xí)中如何抓住課堂效率是最關(guān)鍵的。
政策之變 一味拼文化課已不適應(yīng)改革
在此次的山東新高考改革以及青島的普高招生改革中，打破高校招生單純的“以分取人”，建立依據(jù)統(tǒng)一高考、學(xué)業(yè)水平考試和參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招錄模式。更注重對(duì)人才的綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，更利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。而青島普高招生的自招改革也順應(yīng)了這個(gè)趨勢(shì)，直升生變自招，提供占11所普高招生總數(shù)15% 的招生人數(shù)量，共有900個(gè)名額。
“自招的改革顯而易見(jiàn)，最為重要的有兩點(diǎn)，一是取消校薦，改為自薦，二是各個(gè)高中測(cè)試時(shí)更看重學(xué)生的思維能力、綜合素質(zhì)，輕筆試。”島城一所高中的負(fù)責(zé)老師告訴記者，筆試只是看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更為重要的面試是看學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以外的其他素質(zhì)如何，這包括思辨能力、特長(zhǎng)學(xué)習(xí)、人文素養(yǎng)等多方面。一味拼文化課成績(jī)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的招考改革了，考生和家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變思想。
學(xué)校之變 可按自己的方式培養(yǎng)學(xué)生
青島58中高三直升班班主任楊富華告訴記者，學(xué)習(xí)好和綜合能力突出并不矛盾，她認(rèn)為青島普高的自招改革則會(huì)讓那些既會(huì)學(xué)習(xí)又重視全面發(fā)展的學(xué)生脫穎而出。青島58中校長(zhǎng)袁國(guó)彬說(shuō)，目前，國(guó)家正在逐步加大高校的自主權(quán)，高校可以通過(guò)自主招生、三位一體的高考招生等方式招收學(xué)生。不管是從高中還是大學(xué)，既會(huì)學(xué)習(xí)又有高素養(yǎng)的學(xué)生成為“搶手貨”。
招考改革的同時(shí)也考驗(yàn)著學(xué)校能否為學(xué)生提供充分發(fā)展的空間和“土壤”。袁國(guó)彬說(shuō)，自主招生能夠使得學(xué)校按照自己的方式培養(yǎng)學(xué)生，不同學(xué)校利用本校不同的課程體系，給學(xué)生提供不同營(yíng)養(yǎng)的土壤，促進(jìn)學(xué)生全面而又有個(gè)性的發(fā)展。接下來(lái)，青島普高文化課以外的課程如何架構(gòu)成為擺在高中面前的課題。“比如，58中通過(guò)國(guó)際課程、大學(xué)先修課程、競(jìng)賽課程等課程的開(kāi)設(shè)促進(jìn)有學(xué)科特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)展。”
老師之變 變身導(dǎo)師改變灌輸式的教學(xué)
58中生物教研組長(zhǎng)李艷秀感到了實(shí)實(shí)在在的變化。“我們運(yùn)用的是四驅(qū)教學(xué)法，不光生物，每個(gè)學(xué)科都有自己的教學(xué)法。”李艷秀說(shuō)，所謂的四驅(qū)教學(xué)法是通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)貫穿一堂課的教學(xué)，為的就是極大提高教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。李艷秀所教的課程已經(jīng)告別了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
“第二個(gè)環(huán)節(jié)是問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，提出一連串的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)一堂課。第三個(gè)環(huán)節(jié)是展示，學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)部研討問(wèn)題，講出解答，然后上臺(tái)講，展示學(xué)生解決問(wèn)題的能力。”李艷秀說(shuō)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是師生評(píng)價(jià)。她說(shuō)，在一堂課的四個(gè)環(huán)節(jié)下，老師變成了引導(dǎo)者，老師變身為導(dǎo)師。這種教學(xué)法能夠充分利用有限的課堂45分鐘，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生、教師探究問(wèn)題的能力，是未來(lái)課堂教學(xué)方法的一個(gè)趨勢(shì)。
■學(xué)生咋學(xué)
適應(yīng)改革應(yīng)提升自主學(xué)習(xí)能力
58中國(guó)際部主任王付波告訴記者，他所任教的是英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法在改變，已經(jīng)告別原來(lái)那種只學(xué)習(xí)語(yǔ)法、猛做題的時(shí)代。“唱英文歌、主題演講、英語(yǔ)話劇、創(chuàng)新大賽……這些新穎的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法漸漸走入了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。”
楊富華舉了一個(gè)例子，兩名同學(xué)語(yǔ)文都考了130分，雖然分?jǐn)?shù)相同但二人的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)是不一樣的。“可能一個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)好，一個(gè)人作文好。雖考了相同的分?jǐn)?shù)，但是如果想繼續(xù)提高就要認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)。”楊富華說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生個(gè)體都是不一樣的，學(xué)習(xí)能力和程度都不一樣，學(xué)生要能夠自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)和反思。
如何讓學(xué)生更好地規(guī)劃時(shí)間，管理好自己有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)之間應(yīng)對(duì)自如?58中除了改進(jìn)了高效的課堂教學(xué)，還讓學(xué)生自己管理自己，每位學(xué)生都有一本《時(shí)間管理大師》，本子里詳細(xì)列出了每天的時(shí)間安排，細(xì)化到了早晚自習(xí)，每個(gè)時(shí)段，學(xué)生根據(jù)自己的安排在本子上記錄自己的計(jì)劃。楊富華說(shuō)，學(xué)習(xí)規(guī)劃，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，生涯規(guī)劃已經(jīng)成為學(xué)生適應(yīng)中高考變革的必需了。
本欄文/記者 魏海洋 實(shí)習(xí)生 王文欣
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