“請(qǐng)每位同學(xué)在明天的實(shí)驗(yàn)課上用PPT形式展示手工作業(yè)，配圖清晰、文字簡(jiǎn)潔。”
這是張潔(化名)昨晚下班后收到的信息，來(lái)自于四年級(jí)兒子就讀的班級(jí)微信群，“看到這條信息，我就知道晚上有得忙了。”張潔告訴記者，為了配合兒子學(xué)校布置的各種課業(yè)任務(wù)，有時(shí)不得已要在淘寶上直接購(gòu)買(mǎi)。
今日，長(zhǎng)沙教育局印發(fā)有關(guān)《長(zhǎng)沙市減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的六項(xiàng)規(guī)定(試行)》提出，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的書(shū)面作業(yè)。對(duì)此未來(lái)網(wǎng)記者注意到，此前也有其他城市教育局提出相關(guān)規(guī)定，被稱(chēng)為“最嚴(yán)減負(fù)令”。
網(wǎng)絡(luò)圖片
花樣手工作業(yè) 家長(zhǎng)自掏腰包淘寶購(gòu)買(mǎi)
“十種花朵，分別制作成標(biāo)本，并且拍照上傳做成PPT形式，在課堂上展示。”四年級(jí)的帥帥是班級(jí)小組長(zhǎng)，被選為在明天的課堂上展示自己的手工作業(yè)。
“但是四年級(jí)的孩子怎么會(huì)做PPT呢?還不是要我們家長(zhǎng)來(lái)做。”看到兒子的作業(yè)，張潔下班后第一時(shí)間就往花店跑，好不容易湊夠了十種花。
回到家吃過(guò)晚飯，張潔和丈夫分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)教孩子認(rèn)識(shí)各種花的名字，一個(gè)負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料做成PPT形式。
張潔告訴記者，拍照、查資料、整理PPT，一直忙到深夜才將兒子的作業(yè)完成好，此時(shí)夫妻倆人已精疲力盡，兒子更是早早就去睡覺(jué)了。
“這樣的作業(yè)完全是布置給家長(zhǎng)的。”張潔感嘆，有時(shí)候一些手工作業(yè)連家長(zhǎng)都不會(huì)做，只好另辟蹊徑。
例如兒子班級(jí)的聯(lián)歡會(huì)，讓孩子穿自制的動(dòng)物玩偶衣服表演，張潔表示，自己根本不會(huì)縫衣服，最后只能花錢(qián)在淘寶上購(gòu)買(mǎi)。
教育局齊發(fā)文 不得布置家長(zhǎng)代勞作業(yè)
“不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的書(shū)面作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。”今日，長(zhǎng)沙教育局印發(fā)有關(guān)《長(zhǎng)沙市減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的六項(xiàng)規(guī)定(試行)》明確提出嚴(yán)格監(jiān)管作業(yè)布置和批改。
記者注意到，規(guī)定中對(duì)超越學(xué)生能力的作業(yè)形式作出了詳細(xì)說(shuō)明。規(guī)定指出，不得布置超越小學(xué)生能力的作業(yè)，如給低年級(jí)學(xué)生布置“電腦小報(bào)”和“手抄報(bào)”之類(lèi)的作業(yè)，布置奧數(shù)類(lèi)拓展作業(yè)。
另外規(guī)定中還指出不得布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的書(shū)面作業(yè)，提到如各種評(píng)比、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)組織孩子通過(guò)微信投票點(diǎn)贊。
此前沈陽(yáng)市教育局也曾發(fā)文提出，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。
同時(shí)沈陽(yáng)市教育局規(guī)定，對(duì)違反者，一經(jīng)查實(shí)將在全市通報(bào)批評(píng)，并由區(qū)縣(市)教育局責(zé)令限期改正。情節(jié)嚴(yán)重的，由教育主管部門(mén)給予相關(guān)責(zé)任人員行政處分，被外界稱(chēng)為沈陽(yáng)最嚴(yán)“減負(fù)”令。
減少網(wǎng)絡(luò)作業(yè) 網(wǎng)友指出值得全國(guó)推廣
對(duì)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并且不要布置由家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的書(shū)面作業(yè)，網(wǎng)友紛紛發(fā)表看法，認(rèn)為“這個(gè)做法值得全國(guó)推廣。”
其中有網(wǎng)友現(xiàn)身說(shuō)法表示，通過(guò)電腦完成的作業(yè)不適合小學(xué)生。網(wǎng)友@Angry火柴表示，親眼所見(jiàn)老師給一年級(jí)的孩子留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容是小作文，打印在A4紙上，然后標(biāo)題，字體，頁(yè)面邊距等等……質(zhì)疑這是給8歲孩子留的作業(yè)?
網(wǎng)友@恨楊花亂飛表示，支持。現(xiàn)在孩子上學(xué)都演變成家長(zhǎng)上學(xué)了!每天在群里接收老師的各種指令，上班都不能肅靜，回家就是幫孩子完成各種作業(yè)。
同時(shí)網(wǎng)友@我愛(ài)桂林辣椒醬提出，“現(xiàn)在的小學(xué)老師總是布置一些用電腦完成的作業(yè)，我弟總是趁這個(gè)機(jī)會(huì)偷玩電腦，我媽也難管了。”
針對(duì)教育局提出的“減負(fù)令”，網(wǎng)友@傲嬌豬很嬌傲認(rèn)為，從幼兒園就該減負(fù)，手工都是家長(zhǎng)在做，孩子也沒(méi)有參與。
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