北山小學趣味課堂
“隨著社會的迅猛發展，人的心理問題越來越被廣泛關注。與此同時，兒童成長過程中的問題也同樣是必須面對的。”北山小學的方校長說，“一位教育家曾經說過：教書先育人，育人先育心。所謂的心 ，指的就是心理健康，它就像學生一雙隱形的翅膀，作為教育者，如何呵護好學生這對隱形的翅膀，讓他們更好地在藍天中飛翔，是值得我們思考的問題。”
方校長介紹說，為了讓孩子能更平穩、健康、積極地成長，學校從2011年就開始組織開發學生“陽光童年成長計劃”這一校本課程。試圖通過心理團體輔導的形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，使心理健康教育進一步得到普及，并更好地為學校實施全面素質教育服務。
“為了做好學生心理健康指導，學校專門聘請了青島理工大學心理健康教育中心主任劉啟輝和高級沙盤游戲治療師王京萍作為專業指導老師。”方校長說，為了更好地開展這門課程，在實施之初學校在專業老師的引領下做了大量的準備工作，通過教師座談、家長問卷等多種方式，了解小學階段兒童成長最需要關注的問題。并根據集中反映的問題，兩位心理專家根據學生的生理和心理特點，為學生量身定做了相關的教學活動，如“如何與人合作”這個主題中根據不同年級設計了不同的活動：二年級的“撒漁網”;三年級的“袋鼠跳”、“正義之劍”;四年級的“解手鏈”、“圓球游戲”;五年級的“風雨同行”、“盲人闖雷陣”;六年級的“圈之魅力”、“南轅北轍”等活動。
經過前期的充分調研籌備，2012年9月北山小學“陽光童年成長計劃”進入了正式實施階段，先是組織全校教師對十幾個團體輔導活動逐一進行體驗;第二步各年級先由一個班級進行實施，同年級其他班的老師進行觀摩、兩位專家點評 、修正;第三步全校各班級進行全面實施。參與課程體驗的不光有學生、學校的教師，乃至家長都參與到課程中來。“‘陽光童年成長計劃’實施一年多，效果是非常明顯的，孩子們在團結、合作、感恩等方面都有了提高。”不過，方校長說，學校也慢慢發現，家庭教育是學校教育不能代替的一種力量，家庭教養方式不當往往是孩子心理問題的根源。“在這一方面，學校前期是通過舉辦專題講座，定期召開家長會等方式使學校與家庭互相溝通。今后學校將邀請心理學專業人士對家長進行家庭教育系列培訓。”
方校長給記者看了一份課程表，初定的相關主題有：如何陪伴孩子度過入學第一年、好成績的背后是什么、優秀父母的五項修煉、學會與孩子溝通、行為塑造與管理、好家庭成就好孩子等，通過家校聯手對學生進行心理健康教育。
文/圖 本報記者
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