即墨長江路小學一教師給每個學生寫成長日記

由青島市教育局和半島都市報社主辦、青島 GAC—ACT中心支持的2014年“師者情懷——青島好教師”活動，本期走近即墨市長江路小學語文教師張紅和嶗山區(qū)實驗小學語文教師張永秀。

張紅是即墨市長江路小學的一名普通的教師。從教21年里，她一直擔任班主任，任教語文、思品課。張紅善于關注每個孩子突然出現(xiàn)的微妙變化。有一年教五年級時，張紅班里有個出了名的逃學大王。她多方了解，終于弄清了孩子逃學的心理發(fā)展軌跡。原來，孩子在幼兒園時無意中被嚴重燙傷過，脖子上留下了難看的疤痕。隨著年齡的增長，這疤痕越來越成了他的心病，他開始逃避同學和老師，有了自閉的傾向。張老師的不斷感化終于喚醒了孩子的信心，漸漸地孩子愛上了學習。用日記記錄學生的一點一滴是張老師獨特的教育方法，張老師用日記串起了對每一個學生的愛。

張永秀老師教齡23年，其中21年擔任班主任。從教二十多年來，她任勞任怨，用愛心影響學生，用耐心教會學生知識，使學生不但學會學習更懂得如何做人。

拼音教學看似簡單，但對于一年級的孩子來說卻不容易。張永秀老師說，課堂教學時，她引導孩子們用小手放在嘴巴前面，來體會送氣字母與不送氣字母的發(fā)音異同，讓孩子們照著小鏡子發(fā)音，來糾正每個字母的口形。在這樣不斷實踐與研究過程中，她摸索出一套孩子們喜歡的學習拼音的教學方法。

張永秀不僅關注學生的學習、生活，更關注他們的心理成長。因此班里的學生遇到不開心的事都愛跟她說知心話，她常常被孩子們稱作“老師媽媽”。