每到寒假，家長們也是蠻拼的，為孩子報各種輔導(dǎo)班不說，還花樣翻新地讓孩子游學(xué)、旅游，希望孩子能夠更獨(dú)立、眼界更開闊。記者了解到，除了傳統(tǒng)的冬令營外，一種將旅游、學(xué)習(xí)、親子互動和生活體驗(yàn)整合在一起，滿足家長復(fù)合式需求的“營地教育”模式開始悄然流行。
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什么是營地教育？
美國營地協(xié)會1998年給出的定義“一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長”。營地有多種名稱：營地教育、兒童休閑、戶外教育、夏令營、休假計劃以及假日計劃。邁格森國際教育副總裁蘇穎昕介紹，無論何種營地形式，他們共同的特點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過富有創(chuàng)造性的營會活動，讓青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。邁格森國際教育也已經(jīng)舉辦了4次營地教育的課程，比如京郊露營、主題影視樂園、臺灣親子營，同時今年還開設(shè)了外教泰國親子營和美國太空冬令營等特色營地活動，受到了家長和孩子們的青睞。
營地教育有什么用？
蘇穎昕介紹，營地教育在國外150多年的發(fā)展實(shí)踐證實(shí)，營地活動在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面影響顯著。每年有逾1000萬美國兒童和青少年、100萬成年人參加營地活動。有數(shù)據(jù)顯示，在美國，80%的人在青少年時期曾經(jīng)參加過營地活動;64%的女CEO參加過女童軍的營地教育;92%的人表示營地能幫助他們面對未來成人世界的挑戰(zhàn)。而在有些國家和地區(qū)，營地教育甚至納入了中小學(xué)生的學(xué)分課程體系，每個學(xué)生每學(xué)期必須有5天的營地生活學(xué)分。
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選擇營地教育首先看課程
蘇穎昕表示，不管選擇什么樣的營地教育項(xiàng)目，首先要認(rèn)準(zhǔn)的是營地教育的本質(zhì)是教育課程而非旅游產(chǎn)品。
“那種單純考慮旅游路線、住宿、景點(diǎn)的只是旅游產(chǎn)品，不是教育課程。”蘇穎昕說，要仔細(xì)看項(xiàng)目的設(shè)計中課程的部分，比如每天幾個小時的課程，是否能夠在真實(shí)的體驗(yàn)和活動中讓孩子有所收獲，是否能完成既定的教學(xué)目標(biāo)。因此，家長們也要轉(zhuǎn)變觀念，不要拿營地教育的價格與旅游產(chǎn)品相比。
當(dāng)然，在選擇合適的營地教育項(xiàng)目時，必須要關(guān)注師資。目前，營地教育的整體狀況良莠不齊，不少項(xiàng)目是半游學(xué)、半旅游性質(zhì)，都是臨時找助教來帶團(tuán)，并沒有專家和資深的老師，課程設(shè)置也很不科學(xué)，因此家長在選擇時必須擦亮眼睛。
此外，蘇穎昕提醒，選擇營地教育項(xiàng)目時，安全性也必須要考慮。從年齡段上來看，10歲以下的孩子建議選擇親子營，10歲以上的孩子則可以選擇青少年冬令營。
短期培訓(xùn)選擇需慎重
對于沒有精力或條件參加營地教育，又希望在寒假有所提升的孩子，蘇穎昕建議，最好是選擇一些單項(xiàng)的短期班，比如英語的詞匯、語法、自然拼讀或者戲劇等。
她建議，家長在幫孩子選擇短期培訓(xùn)班的時候更應(yīng)該慎重。她說，因?yàn)闀r間短任務(wù)重，短期班更加考驗(yàn)教師的教學(xué)水平。如何讓孩子們迅速彌補(bǔ)自身短板，對于短培的老師來講壓力更大，要求教學(xué)效率極高。家長在給孩子選擇培訓(xùn)班時，首先要咨詢孩子自身的意愿，同時也要與孩子所在的公立校老師交流情況，弄清楚孩子亟待提升的短板,才能事半功倍。
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