“寶貝：愛情是什么?我認為是人類的精神支柱，是生活的動力……但愛情也是一把鋒利的雙刃劍，把握得好，能產(chǎn)生無窮的力量;把握不好，會嚴重傷害到你的心。”
“我以為父親會寫一篇有趣的戀愛經(jīng)歷給我，可沒想到他一本正經(jīng)地寫了讓我如此受益的一封信，他的一切，都以我的健康與快樂出發(fā)……”
上面是一位家長給孩子寫的一封信，主題是關于愛情的，后面是孩子寫的點評。
讓家長給孩子寫這樣的信，是老師布置的一份特殊作業(yè)。
布置這道作業(yè)的，是杭州文暉中學初三語文老師林肖駿。跟孩子談愛情，對許多家長來說，是個禁忌，因為這和傳統(tǒng)說法中的“早戀”，有千絲萬縷的聯(lián)系，林老師卻拋出了這個話題。
“愛情”這個話題 學生們很感興趣
林老師說，這是她上周布置的回家作業(yè)，請爸媽給孩子寫一封信，要求600字左右，主題是“愛情”。孩子閱讀后，還要寫200字以上點評。
以前，她也曾布置過類似寫家書的作業(yè)，有讓家長給孩子談談新年愿望，有讓家長寫寫自己求學的經(jīng)歷。這次把家書的主題定為“愛情”，學生很感興趣。剛巧，上周的語文課上了一篇課文，是前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基寫的《致女兒的信》，講的就是愛情。
“上完課，我想看看同學們對愛情的理解。另外，也希望孩子和家長之間多溝通，他們這個年紀對‘愛情’這個話題感興趣，家長也有話講。所以我就布置了這份回家作業(yè)。”林老師對錢報記者說。
結果回家作業(yè)收上來一看，無論是父母對愛情的分析，還是孩子對愛情的理解，都讓林老師相當意外。
全班46名學生中，有42人讀到了父母寫愛情的家書。其余4位學生中，有3位表示家長太忙沒空寫，有1位認為爸媽肯定不會寫愛情，所以就自己給自己寫了一封信。
女孩子的家長 比男生家長更焦慮
林老師把42位家長親手寫的家書讀了一遍，發(fā)現(xiàn)如今家長比想象中開明得多，不僅將自己對愛情的理解坦率地告訴孩子，有家長甚至在信里坦白了自己的戀愛過程，有趣又溫馨。
“雖然也有家長在信里比較說教，強調(diào)不能‘早戀’啊什么的，但是大部分家長都能以比較平和的心態(tài)，來面對孩子情感方面的成長。”林老師統(tǒng)計了下，42位學生家長的信中，說教為主的僅占了約20%。
她還發(fā)現(xiàn)，在看待孩子的愛情問題上，女生家長明顯比男生家長焦慮。有個家長直接在信里說：讓那些臭小子離遠點……
林老師感覺，在愛情這個話題上，大部分家長的理解比老師還深刻。據(jù)說，林老師自家的兒子小卷毛，小學三年級就給小姑娘寫過情書了，就四個字“我喜歡你”，被小姑娘拒了，第二天拿回來給媽媽看。“我當時就隨口說了句：你們現(xiàn)在挺美好，喜歡很正常。”雖然這次的家書要求是600字左右，但許多爸媽都寫超標了，作業(yè)態(tài)度比學生還認真。“和班里的家長比，我自嘆不如。”林老師說。
提筆前
家長也是蠻緊張的
其實，對于這封信，不少爸媽在提筆前還是蠻忐忑的。
一位媽媽在信里坦言：“很榮幸有這樣的機會，一直以來在你的教育上都是老爸挑的大梁，只要是與你有關的事，無論大小，老爸都挑走了，所以今天得到這樣的機會，我竟開始不知所以了。尤其是提筆前得知這封信還是有關愛情這個主題時，我更是緊張了。”
不僅寫信緊張，爸媽們讀孩子的點評時更加緊張。
有位媽媽把讀女兒點評的感受，發(fā)在了微信朋友圈里：“這個周末，我也有點小壓力，因為女兒的語文老師布置了一篇600字作文，學了蘇霍姆林斯基致女兒的一封關于愛情的信，家長也得寫。這真有點為難我，說實話，我都沒去真正思考過愛情是什么，特別是寫給女兒又不能含糊，又要有教育作用。花了一晚寫好，不止600字，女兒夸我寫得不錯。感謝林老師給了我們這個機會去觸碰這個敏感的話題!”
對于這份作業(yè)，爸媽和孩子都有收獲，林老師最大的收獲是：我們小看孩子了，對于愛情，他們有他們的理解。
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