市級優(yōu)秀教師談政治學習 不妨從生活邏輯入手

原標題：政治學習：不妨從生活邏輯入手

高中思想政治課作為社會科學和人文學科，涉及知識面廣、內容繁雜，可以說政治、經濟、文化、社會、生態(tài)、思維無所不包，許多同學在學習過程中感到千頭萬緒、難以把握。為此，本期《名師學法指導》欄目邀請到青島二中政治教師、青島市優(yōu)秀教師、青島市中小學學科帶頭人曹淑霞，請她為同學們捋一捋這門課的學習思路。曹淑霞指出，想要學好思想政治課，最關鍵的是要去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，要努力透過現象看本質。

曹淑霞

在生活邏輯中探究事物本質

很多同學覺得思想政治課理論性強、格式化傾向明顯，因此在思考問題、解決問題時容易出現“套用”的毛病，而由于理解不到位，往往文不對題。曹淑霞說，其實思想政治課的內容和我們的生活聯(lián)系十分緊密，基本知識、基本觀點、基本方法都是從個人生活和社會生活中探索總結得來的;反過來，可以用它們解釋、分析、說明個人生活和社會生活，進而產生巨大的指導作用。“如果同學們在學習過程中能夠做到不僅知其然，更知其所以然，多問幾個是什么、為什么、怎么做，了解知識形成的過程及其現實意義，枯燥的知識就會變得鮮活起來，隱藏在其中的深層次意義也就不難理解了。”她說。

有時候同學們面對一個問題不知道怎么回答，這其實是不知道該用哪些知識來解釋問題。曹淑霞提示說，如果這不是一個政治試題，而是生活中的一個真實問題，同學們該怎樣回答呢?“面對生活我們總是有話可說，按照生活邏輯整理答案，我們再為它找到理論依據，這樣一個看似不好解答的難題就迎刃而解了。”

曹淑霞指出，對于有些高考題，同學們覺得難，這主要是因為答案太生活化，沒有理論的條條框框，同學們反而感到不適應。“其實這恰恰說明同學們在學習中存在問題。”她說，“理論是為生活服務的，理論滲透在生活中，同學們要學會在生活邏輯中思考，‘跳出’政治學政治。”

在時代進程中把握價值導向

曹淑霞說，學習思想政治課最終的目標是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，我們社會主義國家所倡導的價值觀是符合社會發(fā)展規(guī)律和人民根本利益的價值觀，這一思想滲透在課程的方方面面，了解了這一點，就找到了一把打開課程思想和試題立意的鑰匙。

曹淑霞舉例說，在《經濟生活》的學習中，同學們要深刻理解在商品貨幣市場、國家企業(yè)個人、國際國內等錯綜復雜的經濟關系中蘊含的誠信生產、公平交易、合理分配、適度消費等價值觀念，要努力樹立正確的金錢觀、勞動觀、擇業(yè)觀、人才觀、規(guī)則觀、全球觀等，這樣才能更好地理解我國的經濟制度為什么是公有制為主體的、我國的經濟模式為什么要讓市場發(fā)揮決定作用、財政政策與貨幣政策走向為什么是這樣的等等。她說：“透過現象看本質，有了認識問題的深度，理解了我們應該在經濟活動中追求什么，學好思想政治課就是手到擒來的事了。”

在思維聯(lián)系中實現系統(tǒng)優(yōu)化

“我們經常說知識要成串兒，要注意橫向和縱向比較。其實光有這些還不夠，我們還要考慮知識網絡結構的層次性、有序性和內部結構的優(yōu)化趨向，這就是系統(tǒng)優(yōu)化。”曹淑霞說。

例如學習《文化生活》，關于文化的多樣性，同學們就不僅要考慮文化多樣性的地位作用、我們對待文化多樣性的態(tài)度原則，還要思考它們之間的因果關系、其中的核心價值觀，思考對這些問題的質疑是否有積極意義。“系統(tǒng)優(yōu)化可以幫助我們實現深度學習與探究，讓政治課成為有思想的課程，真正煥發(fā)出理論的感召力和人文精神的吸引力。”她說。

青島日報/青島觀/青報網記者 王沐源 整理