青島六中新校美術(shù)特色辦學(xué)成獨(dú)特課程體系

信網(wǎng)10月24日訊 素描、速寫(xiě)、色彩是美術(shù)藝考生的三大基本功，日常練習(xí)必不可少，時(shí)間一長(zhǎng)免不了有些枯燥。但在青島六中，美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可不枯燥，每年一度的“美術(shù)三大賽”是全校師生期待的重頭戲。青島六中的美術(shù)特色是延續(xù)已久，是學(xué)校發(fā)展辦學(xué)的一張王牌，而縱觀全市的普通高中，“一校一品”、“一生一面”的特色化辦學(xué)格局已經(jīng)悄然形成，中外聯(lián)合辦學(xué)、與高校聯(lián)合育人、學(xué)科特色辦學(xué)等普通高中多樣化發(fā)展模式已經(jīng)成為提升青島教育品質(zhì)、拓寬學(xué)生個(gè)性化發(fā)展道路的不二選擇。

新校廣場(chǎng)穿彩衣

20日上午，青島六中的廣場(chǎng)上熱鬧非凡，這是六中的品牌活動(dòng)“美術(shù)三大賽”第一次在新校區(qū)舉行。高一、高二年級(jí)24個(gè)班的學(xué)生全部參與其中，288名學(xué)生負(fù)責(zé)彩畫(huà)繪制，62名學(xué)生進(jìn)行書(shū)法國(guó)畫(huà)創(chuàng)作，500名學(xué)生完成速寫(xiě)任務(wù)，近千人參與了活動(dòng)。書(shū)法國(guó)畫(huà)、速寫(xiě)寫(xiě)生、大地彩畫(huà)三項(xiàng)比賽既考驗(yàn)學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)作水平，也為大家的創(chuàng)新創(chuàng)意提供了展示的平臺(tái)。“在老校區(qū)的時(shí)候，大地彩畫(huà)都是直接畫(huà)在操場(chǎng)上，沒(méi)幾天就被踩臟了。所以在建新校的時(shí)候就特意在彩虹橋下面留出一塊廣場(chǎng)，留下同學(xué)們的作品。”

信網(wǎng)在現(xiàn)場(chǎng)看到，最吸引人的比賽就要數(shù)大地彩畫(huà)了，每個(gè)班級(jí)選派12名同學(xué)成組，每一塊4*3.5米的地面成了畫(huà)布，同學(xué)們使用丙烯顏料在地面上作畫(huà)。“在地面作畫(huà)比在在紙上畫(huà)可難多了，構(gòu)圖、分工、繪畫(huà)手法都不一樣，想要畫(huà)出好作品并不容易。”鞏海燕老師向信網(wǎng)介紹說(shuō)，作畫(huà)結(jié)束后，老師會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、表現(xiàn)效果等多方面打分評(píng)獎(jiǎng)。

“我們班的設(shè)計(jì)思路是‘希望與夢(mèng)想破墻而出’，畫(huà)面上有hope和dream這兩個(gè)單詞，還有我們熟悉的畫(huà)具，體現(xiàn)了我們學(xué)校的美術(shù)特色。”高二7班的張祥順告訴信網(wǎng)，為了能拿出好作品，全班同學(xué)從上周末就開(kāi)始了頭腦風(fēng)暴，大家各抒己見(jiàn)，最終確定了畫(huà)稿。

美術(shù)特色辦學(xué)形成獨(dú)特課程體系

說(shuō)起青島六中，美術(shù)特色是不能不提的，從青島走出去的美術(shù)藝考生多多少少都跟六中有關(guān)系。從建校到現(xiàn)在的五十多年里，“學(xué)畫(huà)先學(xué)做人”的校魂影響了一代代學(xué)子，先后有160多名學(xué)生被清華大學(xué)錄取。

與專門(mén)的藝術(shù)學(xué)校不同，青島六中是一所普通高中，在校學(xué)生通過(guò)中考招生入校，雖然一部分報(bào)考學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但也有不少學(xué)生是零基礎(chǔ)入校。打好美術(shù)特色這張牌，對(duì)于每一個(gè)六中的學(xué)生至關(guān)重要，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展也有著舉足輕重的意義。

鞏海燕是青島六中美術(shù)設(shè)計(jì)公共課組的組長(zhǎng)，每一年級(jí)的公共課鞏老師和同事們都是精心設(shè)計(jì)，既滿足在專業(yè)課程上的高標(biāo)準(zhǔn)，也為學(xué)生提供了發(fā)展美術(shù)愛(ài)好和特長(zhǎng)的空間。“每個(gè)年級(jí)每周至少安排一天的美術(shù)專業(yè)課，除了像素描、頭像、色彩這樣專業(yè)課程，還開(kāi)設(shè)了雕塑、設(shè)計(jì)、陶藝這樣的相關(guān)課程。”鞏老師告訴信網(wǎng)，一般是2-3個(gè)班級(jí)組成一個(gè)學(xué)習(xí)組，由每個(gè)班的老師負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)習(xí)組的專業(yè)課程。每位美術(shù)老師都有自己的畫(huà)室或者工作室，到了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間或者個(gè)別學(xué)生有專業(yè)上的疑問(wèn)，都可以隨時(shí)跟老師溝通。

“高一的時(shí)候?qū)W校安排了素描和頭像的基礎(chǔ)課，以后還會(huì)添加了色彩類的課程。跟其他的美術(shù)藝考生相比，我們的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)和專業(yè)，不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的情況。”從小喜歡畫(huà)畫(huà)的張藝馨是高一2班的學(xué)生，雖然入校只有短短一個(gè)半月的時(shí)間，但她已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的生活，并對(duì)未來(lái)的學(xué)業(yè)之路有了明確的規(guī)劃。

信網(wǎng)了解到，對(duì)于美術(shù)藝考生來(lái)說(shuō)，素描、色彩、速寫(xiě)三大基本功的練習(xí)必不可少，而為了讓學(xué)生在報(bào)考志愿時(shí)能夠更加有的放矢，學(xué)校近年來(lái)開(kāi)設(shè)的選修課也越來(lái)越多，逐步形成了獨(dú)具特色的美術(shù)校本課程體系，拓寬了學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思路，也為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供了更多選擇。2016年，意大利羅馬美院的學(xué)分課程也正式落地簽約，國(guó)外美術(shù)課程的引進(jìn)對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思路也大有裨益。

15所市屬普通高中各有特色

每年到了中考招生的時(shí)候，學(xué)生除了根據(jù)自己的成績(jī)劃定報(bào)考學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)特色也是學(xué)生和家長(zhǎng)考慮的重要元素。小李是青島六中中意班高二的學(xué)生，一年前的中考她正是被六中的美術(shù)特色吸引，重拾起了小時(shí)候的愛(ài)好。今年暑假，小李還跟著同學(xué)們一起到意大利游學(xué)，與國(guó)外的藝術(shù)家和老師直接交流，這讓她受益良多。

2017年，青島六中、九中、十九中、三十九中、青島實(shí)驗(yàn)高中五所普通高中外遷，嶗山一中和嶗山二中兩所學(xué)校普通高中的行政管理權(quán)移交青島市教育局，市屬普通高中的數(shù)量由以前的13所增加到了15所。學(xué)校數(shù)量的增加為學(xué)生提供了更多的選擇空間，特色化辦學(xué)的重要性不言而喻。

除了青島六中的美術(shù)特色，青島二中立足創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建立了現(xiàn)代加工實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客智能加工設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室和慧魚(yú)工程實(shí)驗(yàn)室;青島三中依托信息化資源提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)信息化互動(dòng)平臺(tái)提高課堂教學(xué)效率;青島九中與北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、青島市教育局三方簽署了《合作辦學(xué)協(xié)議》，進(jìn)一步加強(qiáng)外語(yǔ)特色建設(shè);青島三十九中的海洋教育創(chuàng)新班特色鮮明，成為全國(guó)第一個(gè)國(guó)家海洋局海洋意識(shí)宣傳教育基地;青島十六中建立起“曲師大書(shū)法學(xué)院教學(xué)實(shí)踐基地”，研發(fā)中學(xué)書(shū)法教育系列課程;青島十七中促進(jìn)學(xué)生多樣化成長(zhǎng)，與上海理工大學(xué)附中、同濟(jì)大學(xué)第二附中、西安交大附中等聯(lián)合成立“普通高中理工特色學(xué)校建設(shè)聯(lián)盟”;青島實(shí)驗(yàn)高中與駐青高校、科研院所合作，建立“智領(lǐng)未來(lái)”STEAM創(chuàng)新課程;青島六十六中引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，開(kāi)發(fā)職業(yè)體驗(yàn)課程;嶗山一中探索國(guó)學(xué)教育，形成了“課程+講座+游學(xué)”的培養(yǎng)模式。

據(jù)了解，目前青島市的普通高中多樣化發(fā)展形成了以政府為主導(dǎo)、以教科研為支撐、以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展為主體的“三位一體”格局，并初步形成了中外聯(lián)合辦學(xué)、與高校聯(lián)合育人、學(xué)科特色辦學(xué)等普通高中多樣化發(fā)展模式，“一校一品”、“一生一面”的辦學(xué)格局，更好實(shí)現(xiàn)了青島教育的內(nèi)涵發(fā)展和品質(zhì)提升。 信網(wǎng)全媒體首席記者 于曉