本報11月2日訊(記者 魏海洋 實習(xí)生 姜慧) 11月1日和11月2日的名師課堂繼續(xù)開講，主講高中化學(xué)和初中生物。在現(xiàn)場還有其他學(xué)校的老師來現(xiàn)場聽名師講課，共同切磋教學(xué)技巧。
1日上午8點30分記者來到了青島16中，名師課堂的第四講在這里舉行，授課老師是該校化學(xué)老師王愛華。不到9點，報告廳就坐滿了來聽課的家長和學(xué)生。“我是一名初中化學(xué)老師，從半島都市報上看到消息，今天主要是來聽一下名師的講課思路，來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，彌補初中升高中后知識銜接不上的問題。”一位嶗山區(qū)初中的化學(xué)老師說。2日的課程是由59中老師劉光堯主講的，授課內(nèi)容是初中生物。“我怕今天來聽課的人多，提前來占個好位置。”39中學(xué)生家長王女士早早地來到了學(xué)校聽課。
王愛華老師總結(jié)了高一學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難原因：首先是高中化學(xué)較初中化學(xué)內(nèi)容密度加大，知識難度加大。教材內(nèi)容和深度的改變使得高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難。再者初中重點教中考考點，重知識、輕能力。使得初中生沒有養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。高一學(xué)生沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，使得初高中學(xué)習(xí)銜接不好。隨后王愛華老師從檢驗氣體氣密性的方法，萬能瓶的功效，化學(xué)實驗的典型裝置，巧用化學(xué)式變形解題，利用守恒法進(jìn)行化學(xué)式的計算，差量法，關(guān)系式法等多個知識點拓展講解。
劉光堯老師課程開頭以生物小實驗開頭，帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的興趣。“生物是理科學(xué)科，知識那么多，你背是永遠(yuǎn)背不過來的，要懂得聯(lián)想、體驗、感悟。”劉光堯總結(jié)了7個學(xué)習(xí)方法：順口溜法，通過順口溜來記易混淆的知識;善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)生活中的生物知識;繪圖說話、識圖作答，復(fù)雜的問題通過畫圖就能理清思路;聯(lián)想記憶，生物知識可以與自身進(jìn)行聯(lián)想，通過熟悉的事物來記憶知識;每個單元學(xué)完做知識梳理，把書讀薄;把易錯、做錯的題整理到錯題本上，有利于考試前復(fù)習(xí);上課要做好筆記，記下老師講到的要點和難點。
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