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pad課堂、未來教室、翻轉課堂、專遞課堂……2014年里，校園里的新鮮詞不少，這些新鮮詞都是山東省青島教育現代化、信息化的縮影，信息化的教學軟硬件早已不局限在城市學校里，有了互聯網、筆記本電腦和網上海量的教育資源，山村小學一樣可以享受到均衡的教育資源、聽到名師上課。借著信息化、大數據的東風，青島教育正闊步邁向現代化。
專遞課堂縮小校際差距
2014年11月中旬，青島市中小學專遞課堂和電子書包建設應用研討觀摩會在青島市實驗小學舉行。市實驗小學語文老師劉佳佳在自己學校上課，但聽課的學生卻不局限在一個校園里，定陶路小學的學生坐在自己學校教室里，也能聽到這堂精彩的講課。這種一名老師在同一時間通過視頻對不同學校進行同時授課的模式，有一個專業的名詞叫“專遞課堂”，借助的是高速的校園互聯網。“這種課堂有助于縮小校際間的差距，均衡教育資源，同時也打破師資力量之間的差距。”劉佳佳認為，專遞課堂可以促進學校之間的相互交流，起到不同學校不同學生觀點的相互補充和知識面的拓展。
其實，專遞課堂在青島已經不是新鮮事物，去年李滄區浮山路小學、永安路小學和大棗園小學新學期開學第一堂課就是同時上的。記者在浮山路小學看到，在學校新建成的自動錄播教室里，通過網絡，三所學校的學生實現了視頻互動，一名老師講課三所學校的學生都能聽到，老師們、學生們還可以通過視頻互相打招呼。據介紹，目前李滄區39所學校全部配建有自動錄播教室，26所學校實現了校園無線網絡覆蓋，最多可以保證12所學校的師生同時在線上課，每個學校錄制的課程資料全區共享，學生在家里也可以點擊觀看。
“未來教室”正式亮相
沒有黑板、粉筆，學生上課用pad、黑板則是四塊高清大屏幕，這是青島滄口學校未來教室的標準配置，走進教室現代化氣息撲面而來。“與普通的教室相比，這個教室就是‘電子教室’，取消了黑板和粉筆，也見不到傳統的教科書，老師講課用的是四塊互動液晶4K高清大屏，以及面向分層和分組教學的三塊電子互動課桌，還有針對個性化教學而配備的50臺iPad電子書包，學生在這里上課，人手一本i-pad。”青島滄口學校副校長仇立崗介紹，教室里還配有三種功能各異的交互式設備，每個學生配有iPad并不是說上課時間一直在用iPad，而是像用課本一樣，iPad就是一種學習工具應用到課堂教學中。此外，在教室里，學生坐的學習桌、學習椅可以左右自由旋轉，讓過去相對固定的學習方式變得更加自由。
目前，市南區大學路小學和膠州市洋河小學，萊西城區水集鎮中心小學和農村武備鎮中心小學建立了三對“未來教室”，通過“未來教室”連線課堂，先行試點，探索優質教育資源向農村薄弱學校傾斜的有效辦法。據介紹，今年市教育局將為全市420所學校各配備一個專遞課堂未來教室，鼓勵并促進各區市積極開展專遞課堂和電子書包的建設應用。
一支數碼筆活躍一堂課
手里拿著一支比普通簽字筆略粗的筆，開發區香江路第二小學的學生們在一張普通白紙上寫字，全班57名學生的書寫過程同步出現在教室前方的白板上。記者發現，神奇過程實現的奧秘全在學生手中的筆上，它是一種高科技產品——點陣數碼筆，它幫助老師和學生實現了實時互動。課堂上每個學生手中都有一支點陣筆，上課的王老師要求學生練習《趕?！芬徽n的生字，學生用的就是普通紙質的田字格本，但全班57個學生的書寫過程全部投在教室前方的白板上，這讓現場聽課的老師和家長們都頗為驚訝。另外，王老師還在白板上調出一位學生寫的生字并讓其他學生進行點評，學生們爭先恐后舉手發言，課堂氣氛非常活躍。
從本學期開始，開發區香江路第二小學成為全市首個使用點陣數碼筆進行數字化教學試點的小學，不管是教師的備課、上課，還是學生的課前課后，都發生實質性的改變。“有了這支筆以后，老師的教學方式和學生的學習方式都發生了改變。”王老師說，在課堂上學生用這支筆寫字或者是做題的時候，能有效地跟老師進行互動，這種自主、探究、合作的學習模式就很容易形成了。一名家長表示，剛開始聽說學校要搞數字化教育試點，以為是用平板電腦上課有些擔心，“用平板電腦對孩子眼睛不好，這個數碼筆完全不用擔心了。”
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