信網(wǎng)12月31日訊 自2014年以來，膠州市探索實(shí)施“實(shí)踐+理論”教學(xué)組合，建設(shè)了一批“實(shí)踐理論學(xué)習(xí)”基地，把課堂擺在農(nóng)民身邊，同時(shí)及針對農(nóng)民的需要，采用雙向互動式的宣講模式，讓理論學(xué)習(xí)更接地氣。現(xiàn)已成功開展“實(shí)踐+理論”宣講活動5000多場，受眾逾20萬人次。

從“一鍋燴”到“吃小灶”

很多具有超前意識的農(nóng)民對于黨的十八屆五中全會明確中關(guān)于農(nóng)村土地承包工作的新精神感興趣，想在規(guī)模經(jīng)營方面有所嘗試，卻苦于不知道該怎么辦。針對這部分農(nóng)民的需求，膠州市籌備了明霞合作社培育農(nóng)村創(chuàng)新主體，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的宣講。

日前，在膠州市明霞家庭農(nóng)場，孫明霞一邊帶種植大戶代表參觀一邊介紹草莓生長情況。她介紹說：“霧霾天氣或者連陰天，容易引起疫病、灰霉病等。”種植大戶宋麗把種植技巧全都記在筆記本上。遇到有疑惑的地方，還特意“打岔”一下，“像現(xiàn)在這種光照不足天氣，都該采取什么措施?”孫明霞解釋道：“經(jīng)常清潔棚膜提高棚室的透光率，在大棚內(nèi)后墻張掛反光幕。必要時(shí)用燈光進(jìn)行補(bǔ)光，溫度不是很低的情況下，還要揭開保溫被，適時(shí)延長光照時(shí)間。”

對于理論宣講的內(nèi)容，群眾最渴望接受到關(guān)系自身利益的相關(guān)政策解讀。膠州市摒棄了自上而下的宣講安排，啟動自選模式，把“群眾需要”作為第一需求，緊跟社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，群眾需要什么就宣講什么，群眾關(guān)切什么就回應(yīng)什么，群眾疑惑什么就解答什么。同時(shí)由于不同的受眾群體的關(guān)注重點(diǎn)不同，膠州市專門將宣講對象分眾化，從以前的上大課、“一鍋燴”，嘗試“吃小灶”，針對不同群體，有針對性地進(jìn)行宣講，受眾普遍反映效果不錯。

“想多包點(diǎn)兒地，卻老虎啃天不知道從哪兒下手，也不懂國家有哪些扶持政策。”孫明霞說。“以前聽課走神，其實(shí)真不怨俺們，就是講得跟我們關(guān)系不大，大家不感興趣。現(xiàn)在這種形式，講得都是我們最想知道的，能聽不進(jìn)去嗎?”

“田專家”、“土秀才”授課

膠州市在基層調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的理論宣講，授課的都是教授專家，講得都是“高大上”的純理論，基層群眾往往聽得云里霧里，無法進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，對純理論宣講產(chǎn)生了距離感。如何推動理論宣傳工作重心下移，暢通理論大眾化的“最后一公里”，真正讓理論宣講“入腦入心”，一直是基層亟待解決的難題。

膠州市探索的“實(shí)踐+理論”教學(xué)組合構(gòu)想，就是每堂課圍繞同一個主題，從實(shí)踐和理論等不同角度進(jìn)行解釋闡述。授課人一方面是從各行各業(yè)遴選出的具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“田專家”、“土秀才”;另一方面，是來自市委黨校、講師團(tuán)的專家，由他們“組合”擔(dān)任實(shí)踐和理論授課人。每次授課前，幾名授課人都會圍繞選題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，實(shí)踐授課人側(cè)重講活故事，理論授課人側(cè)重講透精神，共同完成“實(shí)踐+理論”教學(xué)。

據(jù)介紹，選出的每位實(shí)踐授課人，都來自最基層第一線，是當(dāng)?shù)馗餍懈鳂I(yè)上的成功代表，不少授課人甚至就是宣講受眾的朋友或同學(xué)，受眾對象可見可感，基層群眾很容易產(chǎn)生共鳴。理論授課人既有各單位的業(yè)務(wù)骨干，也有黨校教授，他們業(yè)務(wù)素質(zhì)精煉，二者相互配合，相得益彰。

課堂搬到工廠車間、田間地頭

基層宣講關(guān)鍵要接地氣，要講好故事，然后再輔以理論，這樣群眾才能聽得進(jìn)去，才能真正讓黨的創(chuàng)新理論貼近群眾、打動群眾，并轉(zhuǎn)化為推動實(shí)踐、促進(jìn)發(fā)展的巨大力量。

膠州市特意建設(shè)了一批“實(shí)踐理論學(xué)習(xí)”基地，把課堂設(shè)在了工廠車間、蔬菜大棚、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)之家等。在這里，與宣講對象面對面拉家常、講故事，現(xiàn)場聽眾有什么問題都可以進(jìn)行現(xiàn)場提問，由實(shí)踐和理論授課人進(jìn)行聯(lián)合解答，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。變過去“你說我聽”單向灌輸式宣講為“我聽、我問、我議、我參與”的雙向互動式宣講，現(xiàn)場接受受眾提問，宣講由“一言堂”變成了“大家談”，增強(qiáng)了宣講的親和力和感染力。

“把培訓(xùn)課堂搬到大棚里，現(xiàn)場指導(dǎo)為我們送技術(shù)送政策，我們太歡迎了。”村民陳桂香之前在附近工廠打工，一年前到蔬菜大棚打工。她表示，在蔬菜大棚打工每月有1500元左右收入，和以前工作相比，工資差不多，但是相對輕松些，而且離家近更方便照顧家人和孩子。

膠州市還將已經(jīng)舉辦的授課活動制作成視頻，設(shè)置了“實(shí)踐學(xué)習(xí)理論基地”大家談專欄，邀請廣大網(wǎng)民就“實(shí)踐+理論”的理論宣講實(shí)踐進(jìn)行微博、微信互動交流，對廣大網(wǎng)民提出的合理化意見建議吸收采納，并綜合應(yīng)用到新一輪的實(shí)踐理論學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。

信媒體記者 杜杲燃 通訊員 劉偉 高欣欣 攝影 王昭脈