信網(wǎng)5月19日訊 初見楊沖時，他正在青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校的電子商務技術工作室里跟老師聊天，臉上掛著跟普通大男孩一樣的笑容。可當打過招呼后，說起楊沖最擅長的電子商務服務，這個之后19歲的小伙子卻有著非同一般的穩(wěn)重。從中職學校的在讀學生到捧回全國大賽的金牌，再到免試讀大學，楊沖自己都沒有想到會有今天這樣的收獲。如今已經(jīng)讀大一的楊沖依舊沒有放下自己的網(wǎng)點運營，還計劃著注冊自己的公司，將網(wǎng)店維護做得更加精細與專業(yè)。

趁著假期從濟南回青島，楊沖一邊忙活著聯(lián)系合作企業(yè)，一邊還找時間回母校一趟。坐在再熟悉不過的電子商務工作室，楊沖與老師分享自己上大學之后的新體驗和新收獲，也與正在參與網(wǎng)店實體運營的學弟學妹交流經(jīng)驗。

愛上網(wǎng)卻不玩游戲的大男孩迷上了開網(wǎng)店

四年前楊沖初中畢業(yè)時，跟其他正處在青春期的男孩一樣喜歡上網(wǎng)，但他不喜歡玩游戲，只想著自己在網(wǎng)上鼓搗點不一樣的。在報考志愿時，楊沖看上了青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校的電子商務專業(yè)，“說不上來到底是什么原因，就是喜歡、有興趣，而且覺得學了這個專業(yè)之后自己在網(wǎng)上也能賺點零花錢。”

在真正進入學習階段后，楊沖也有自己的苦惱：“我不太喜歡上理論課，覺得自己動手做些什么才有意思。”楊沖說，跟班里的其他同學比，自己算不上好學生，課余活動的時候就會跟著高一年級的學長學姐到工作室轉悠，偶爾幫忙打個下手。也就是這些細碎的幫忙，讓楊沖找到了樂趣所在。

“第一個接觸到的項目就是賣藍莓，那個時候我剛上高一，對經(jīng)營網(wǎng)店只有大體的概念，只能做些最簡單的工作，就跟打雜似的。不過，那個時候看到學長學姐經(jīng)營的網(wǎng)店項目一個月的銷量有好幾萬元，我心里也癢癢，想著自己什么時候也能賺到錢。”靠著打下手積累經(jīng)營，再加上老師的幫助和指點，楊沖很快就弄清楚了網(wǎng)店運營的基本流程，初生牛犢的他便很快便有了新的主意，開始嘗試運營一家自己的網(wǎng)店。

楊沖說，做網(wǎng)店最關鍵的是要選擇好貨源，但當時他的手里沒有太多資源，所以只能從最簡單的虛擬產(chǎn)品做起。“其實也就是賣一些軟件和課程之類的，淘寶上同類型的產(chǎn)品有很多，就得想辦法通過優(yōu)化讓自己的產(chǎn)品被更多的人知道和認可，這樣才能提高銷量。”楊沖告訴信網(wǎng)，在整個網(wǎng)店的經(jīng)營過程中，最難的就是后期運營，可能幾個詞語的排列位置不一樣，就會對銷量產(chǎn)生影響，所以他不僅要關注每天營業(yè)額的多少，還得看當天的數(shù)據(jù)跟前幾天的對比，“剛開始做的時候腦子里天天就是這些，想著怎么優(yōu)化關鍵詞，怎么獲得更多的優(yōu)惠和關注。”

奪金牌上大學“創(chuàng)業(yè)明星”發(fā)揮榜樣力量

從做線上虛擬產(chǎn)品開始積累，楊沖的小店有了很大的起色，也慢慢步入正軌。此時，楊沖已經(jīng)不滿足于經(jīng)營一家網(wǎng)店，逐步開始接觸其他網(wǎng)店的代運營工作：“有的工廠是以生產(chǎn)為主，他們的產(chǎn)品很好，但是不知道要怎么推廣自己的產(chǎn)品，我要做的就是幫助他們不同的產(chǎn)品找特點，把特點當成賣點，優(yōu)化網(wǎng)店信息。”在這個過程中，楊沖不僅收獲了豐富的經(jīng)驗，而且還賺到了人生的第一桶金——代運營加上自己網(wǎng)店的經(jīng)營，一年賺了21萬元，這對還是學生的楊沖來說是一筆“巨款”。

2017年，楊沖參加了全國職業(yè)院校技能大賽電子商務賽項，捧回了一塊沉甸甸的全國大賽金牌，也是憑借這一獎項，楊沖免試被山東商業(yè)職業(yè)技術學院錄取，如今已經(jīng)是一名大一的學生的。

“比賽的時候我拿到的題目是太陽鏡，要從網(wǎng)店搭建、裝修、服務等好幾個方面進行打分評比，做的好、有創(chuàng)意就能加分。”得益于平時在學校電商工作室里的練習，楊沖對太陽鏡這個題目不陌生，但是想要做得出彩也廢了一番工夫。比賽期間時間緊張，楊沖就在照片拍攝方面動起了腦筋，給產(chǎn)品圖片加上了特效，一下子就變得生動、豐富起來。

從小處入手，這是楊沖一貫的堅持。即使現(xiàn)在上了大學，楊沖也沒有停下自己手頭上的生意，組成了一個14個人的工作室，專門做網(wǎng)店的代運營。“最近接個一個定制T恤的單子，但是這家店的規(guī)模不算大，不像是已經(jīng)完全成型的店鋪很容易打開銷量，所以就必須先抓住一個點，從小類目產(chǎn)品開始做。”在楊沖的設計里，這樣的店鋪完全可以先從定制兄弟服一類的服裝開始，他也有信心一步一個腳印地做好每一家網(wǎng)店的運營推廣。

在楊沖看來，網(wǎng)店運營是門技術活，自己也是靠技術吃飯的，要端好這碗飯就不能不用心。雖然如今楊沖已經(jīng)升入大學，但還是經(jīng)常跟青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校的老師和同學保持聯(lián)系，也會幫著老師一起指導學弟學妹運營網(wǎng)站。信網(wǎng)采訪時正好是課間時分，幾位2017級的同學得知楊沖回學校了，便也跑來跟學長聊聊天。“平時都是給學長發(fā)微信，有什么不明白的地方隨時都能問他。他在我心里就跟大神一樣，我也愿意跟著學長多學點。”2017級電子商務大專班的程楊雖然入校還不到一年，但也跟當年的楊沖一樣對網(wǎng)店運營有著十足的興趣，最近還開始著手準備參加全國大賽，所以跟楊沖的聯(lián)系就更加頻繁了“有時候楊沖說話比我們老師都管用，后面這幾屆學生都把楊沖當榜樣，說以后也要去楊沖在的大學上學。”說起自己的得意弟子，負責電商工作室的張老師也很是驕傲。

用工作室為學生搭建實踐鍛煉新平臺

青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校的電子商務工作室只不過是一間機房大小的教室，可是麻雀雖小五臟俱全。從拍照使用的單反相機到攝影棚，從各種練習使用的商品到專業(yè)的網(wǎng)店管理系統(tǒng)，工作室為在校學生模擬了完整的網(wǎng)店運營環(huán)境。每天的自習時間，學生們在工作室里一待就是一兩個小時，有的準備比賽，有的負責網(wǎng)店實體運營，美工、運營、客服分工明確卻也配合默契。

“工作室是2014年成立的，剛開始的時候我們也摸不到頭腦，也是一邊研究一邊帶著學生嘗試。第一批來工作室的學生真的跟白紙一樣，所有的實踐操作都得手把手交，有的項目學校還幫著我們從校外請專家來講課。”負責電商工作室的張老師告訴信網(wǎng)，楊沖是她帶的第二批學生，到現(xiàn)在電子商務專業(yè)每年分方向招收三個班的學生，絕大多數(shù)的學生都參與到了工作室的實踐中，甚至還有一些其他專業(yè)的學生也來報名參加。

“今年我們還與蘇寧易購合作，為學生爭取到了參與年中大促的機會。到時候，蘇寧總部會派專人到學校為學生提供指導和培訓，培訓后學生將可以參與6月份的集中促銷活動，到時候有更多的學生可以參與到真實的電子商務運營環(huán)境中，讓學生們感受市場上最新的理念和技術，為他們今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開拓思路和視野都有很大的好處。”

校企合作幫學生實現(xiàn)全面素質提升

實踐與教學相輔相成，是青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校的一大特色，學校不僅為電子商務專業(yè)建設了專業(yè)的工作室，開設的其他專業(yè)也有配套的實踐鍛煉。“像是信息技術專業(yè)的學生會參加職教義工的活動，為社區(qū)居民免費修電腦;智能制造專業(yè)的學生有一間專門的創(chuàng)客工作室，他們自己參與設計3D打印，成果也十分突出。” 青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校教科室王守濤主任介紹說，近年來學校堅持以區(qū)域產(chǎn)業(yè)為引領，產(chǎn)教聯(lián)盟“搭臺”，專業(yè)和產(chǎn)業(yè)“唱戲”，為學生爭取到了豐富的校外實踐機會;同時，學校還與企業(yè)深度合作，通過培訓、開展技術服務、開展技術研究、進行教學改革等措施，打造了一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)技術人員以及能工巧匠組成的“產(chǎn)教融合”型雙導師隊伍，把大師、名師引進學校，建立名師工作室，引領專業(yè)發(fā)展。

構建“以產(chǎn)興教、以教促產(chǎn)”產(chǎn)教融合發(fā)展模式，近年來青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校對新區(qū)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接進行了探索，“以賽促學，以賽促教、以賽促研”也已經(jīng)成為學校鮮明的教學特色。在專業(yè)鏈上辦企業(yè)，將“引企入教”與“引教入企”相結合。一方面將企業(yè)車間或生產(chǎn)線搬到學校，另一方面與20余家高新技術企業(yè)共建校外生產(chǎn)性實訓基地，推行“531”現(xiàn)代學徒制育人模式，將學校教學標準與企業(yè)崗位標準銜接，開展項目實訓。在這個過程中，學生的進步與改變都被老師和家長看在眼里，更重要的是學生自身得到了全方位的提升。

“人人皆可成才，人人盡展其才”，這句話在青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校得到了充分的體現(xiàn)。除了在國賽中奪得金牌，青島西海岸新區(qū)高級職業(yè)技術學校的本科達線率、錄取率一直位居青島市前茅，每年40%學生可通過單招、“3+2大專”、五年貫通、春季高考四條途徑升入高校，讓每一位學生都找到了最適合自己的發(fā)展方向。 信網(wǎng)全媒體首席記者 于曉