青島的面塑、遼寧沈陽(yáng)的皮影、寧夏吳忠的麻編、江西安源的果蔬雕刻……首次亮相全國(guó)第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱“全國(guó)五藝展”)的“學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊”處處透著濃郁的地方特色和鄉(xiāng)土氣息，40個(gè)主題的藝術(shù)工坊將五湖四海的手藝帶到了青島。
面塑剪紙裝扮“青島人家”
青島學(xué)生的藝術(shù)工坊名叫 “青島人家”，工坊用窗花、膠東饅頭裝飾，現(xiàn)場(chǎng)老師和學(xué)生則一身藍(lán)色碎花服裝，凸顯出地域民俗特色與傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合，膠東文化特有的“年味”讓人眼前一亮。
“我捏的是一只燕子，我還會(huì)捏鯽魚(yú)、刺猬、小豬頭、富貴花，過(guò)年時(shí)我就和姥姥一起做。”在青島展區(qū)，來(lái)自平度廣州路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生趙煜一邊捏面塑一邊介紹，展區(qū)里還擺滿了各種栩栩如生的面塑作品。廣州路小學(xué)的尚老師告訴記者，在該校面塑是一項(xiàng)全員普及的課程，一二年級(jí)的學(xué)生先用太空泥練手，三年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)和面、揉面、面塑，“在全員普及的基礎(chǔ)上，我們也有校級(jí)的社團(tuán)，名字叫廣小面娃手工坊，這里個(gè)個(gè)都是面塑小能手。”尚老師說(shuō)，不僅老師教孩子們，學(xué)校還專門(mén)聘請(qǐng)了民間藝人給孩子上課。
在展區(qū)另一頭，精彩的剪紙藝術(shù)也吸引了很多嘉賓的關(guān)注。一把剪刀、一張紅紙，一雙巧手翻飛，各種精美圖案躍然紙上。嶗山區(qū)東泰小學(xué)副校長(zhǎng)劉春燕介紹，剪紙是學(xué)校的一項(xiàng)特色課程。學(xué)校開(kāi)設(shè)了剪紙社團(tuán)，在美術(shù)課中，也會(huì)學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校還聘請(qǐng)青島市著名的剪紙藝人蘇霞老師進(jìn)校授課。每周的剪紙興趣班是大家最期待的一課。“剪的這只獅子難度很高，學(xué)生們花了5天才完成。”劉春燕說(shuō)，剪紙能鍛煉學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
瓜果上雕出美麗圖案
記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，每個(gè)工作坊都是開(kāi)放的藝術(shù)空間，學(xué)生們有的在制作，有的負(fù)責(zé)講解，有的邀請(qǐng)他人共同體驗(yàn)。
“在水果皮上能雕出這么美的圖案，太棒了。”在江西萍鄉(xiāng)安源區(qū)城區(qū)小學(xué)展區(qū)前，一位嘉賓豎起了大拇指。幾名學(xué)生手握小刀，在不同的蔬菜、水果上雕刻，引來(lái)眾多嘉賓圍觀。
學(xué)校老師告訴記者，花果雕刻是江西省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)校將這項(xiàng)藝術(shù)引進(jìn)校園，在學(xué)校設(shè)置花果雕刻藝術(shù)工作坊，聘請(qǐng)民間藝人進(jìn)校授課，學(xué)生可根據(jù)興趣愛(ài)好選擇課程。“這門(mén)藝術(shù)課能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。”
自制瓷器技藝高
在浙江龍泉市的工坊里，上垟鎮(zhèn)中心小學(xué)和小梅鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生們正在制作青瓷，工坊里擺著的都是學(xué)生們自己制作的精美瓷器，和泥、車胚、上釉……孩子們做得一絲不茍。中國(guó)五大名窯之一的哥窯遺址就坐落在小梅小學(xué)校內(nèi)，因此學(xué)校的辦學(xué)理念就是“讀書(shū)、玩泥、想未來(lái)”。上垟鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師告訴記者，當(dāng)?shù)睾芏嗉彝ザ加写筛G，孩子們?cè)诩腋改笇W(xué)技術(shù)，到了學(xué)校有陶瓷校本課程，所以孩子們個(gè)個(gè)都是技藝不低的“瓷鄉(xiāng)義娃”。
而在遼寧沈陽(yáng)展區(qū)，來(lái)自沈陽(yáng)市沈北新區(qū)蒲河滿族學(xué)校的幾名學(xué)生們則在玩皮影，童趣十足。“沈陽(yáng)關(guān)氏皮影”第五代傳人關(guān)維穎介紹，滿族皮影深受學(xué)生喜愛(ài)。完成一個(gè)皮影，需要經(jīng)過(guò)畫(huà)、刻、剪、縫、黏等步驟。在皮影戲表演過(guò)程中，還需要學(xué)生學(xué)會(huì)合作。一項(xiàng)藝術(shù)課程，讓學(xué)生在多方面都有成長(zhǎng)。
學(xué)生手工里的家鄉(xiāng)美
在寧夏吳忠展區(qū)，麻繩被做成了各種各樣的造型，有龍、烏龜、鞋墊以及各種表情的面具等。吳忠市利通區(qū)第十一小學(xué)帶隊(duì)老師尹金梅告訴記者，吳忠市有充足的麻原料，易得易做，是西北婦女閑暇時(shí)一項(xiàng)最為傳統(tǒng)的手工。學(xué)校利用當(dāng)?shù)氐奶厣趯W(xué)校開(kāi)設(shè)了麻編、絨繡校本課程，培養(yǎng)孩子們的審美和興趣。
在福建省廈門(mén)展區(qū)，“周永芬”軟陶特色工作室的孩子們正在用軟陶創(chuàng)作，閩南古厝、鰲魚(yú)、拍胸舞、騎樓、惠安女戴的斗笠等閩南特色文化都被用軟陶表現(xiàn)出來(lái)。
據(jù)介紹，學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊這一形式突破了美術(shù)展只有作品的局限性，進(jìn)一步擴(kuò)大了展演活動(dòng)的參與面和受益面。這一新增藝術(shù)形式將在今后的全國(guó)展演中延續(xù)。
亮點(diǎn)
藝術(shù)教育城鄉(xiāng)“齊步走”
我市農(nóng)村中小學(xué)明年開(kāi)齊音體美
藝術(shù)教育不是城市孩子的特權(quán)，農(nóng)村中小學(xué)生同樣有迫切的需求。從2014年起，我市啟動(dòng)了“藝動(dòng)城鄉(xiāng)”特色活動(dòng)，把公共教育資源向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)傾斜，加大對(duì)農(nóng)村藝術(shù)教育的投入力度，不斷縮小城鄉(xiāng)之間的藝術(shù)教育發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、人人享有藝術(shù)的育人大格局。
城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)生興趣濃
作為城區(qū)結(jié)對(duì)學(xué)校，自2013年以來(lái)平度明村小學(xué)與青島福州路小學(xué)，在課堂改革和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)方面多次開(kāi)展交流、互訪。“尤其是這兩年，在福州路小學(xué)的幫助下，我校的藝術(shù)氛圍越來(lái)越濃。”平度明村小學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寧說(shuō)，一些大型的文藝活動(dòng)對(duì)農(nóng)村師生來(lái)說(shuō)很遙遠(yuǎn)，絕大部分只能通過(guò)電視觀看。而與福州路小學(xué)結(jié)對(duì)后，該校師生帶著一些精彩的戲劇、舞蹈、校園劇，走進(jìn)明村小學(xué)。“孩子之間切磋、交流，他們很快就融入這個(gè)氛圍，興趣也被點(diǎn)燃。”紀(jì)寧坦言。如今明村小學(xué)開(kāi)設(shè)了吉他、書(shū)法、繪畫(huà)、課本劇等近30個(gè)校級(jí)社團(tuán)，這些社團(tuán)的開(kāi)設(shè)很多是從福州路小學(xué)借鑒而來(lái)。學(xué)校的藝術(shù)氛圍也發(fā)生了很大變化：以往報(bào)名學(xué)生少，社團(tuán)開(kāi)不起來(lái);現(xiàn)在每個(gè)社團(tuán)都很火爆，學(xué)生參與度達(dá)到90%。
農(nóng)村藝術(shù)教育提硬件
市教育局副局長(zhǎng)王銓表示，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)藝術(shù)教育的均衡化發(fā)展，首先必須讓農(nóng)村藝術(shù)教育活起來(lái)，邁開(kāi)腿，藝術(shù)教育條件的改善是促進(jìn)城鄉(xiāng)藝術(shù)教育“齊步走”的基本保障。我市從“軟”師資和“硬”設(shè)施兩方面著手，以農(nóng)村重點(diǎn)教育建設(shè)項(xiàng)目為載體，加大投入，重點(diǎn)改善農(nóng)村薄弱學(xué)校藝術(shù)教育的辦學(xué)條件，同時(shí)注重提升師資力量，有效促進(jìn)了農(nóng)村藝術(shù)教育水平的提高。2015年起到2017年，為全市56個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采用政府購(gòu)買第三方服務(wù)的形式，購(gòu)買280余名音、體、美、英語(yǔ)及信息技術(shù)學(xué)科教師服務(wù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)校開(kāi)足開(kāi)齊音體美等課程。
挖掘農(nóng)村地域藝術(shù)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村不僅有恬淡清新的田園生活環(huán)境，更在自然的環(huán)境中蘊(yùn)藏著大量具有鮮活、鮮明藝術(shù)個(gè)性的地域藝術(shù)資源。而如何挖掘、利用好這些藝術(shù)資源，因地制宜發(fā)展特色藝術(shù)教育，成為“藝動(dòng)城鄉(xiāng)”活動(dòng)的一個(gè)突破口。膠州市大同小學(xué)、即墨市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)等部分學(xué)校將膠州大秧歌、柳腔等非遺藝術(shù)項(xiàng)目引進(jìn)校園，排演富有教育意義和時(shí)代特點(diǎn)的新劇目，讓學(xué)生更廣泛地接受藝術(shù)的熏陶，“一校一品”或“一校多品”的藝術(shù)特色初具規(guī)模。城陽(yáng)街道古廟小學(xué)盤(pán)鼓項(xiàng)目、嶗山華樓小學(xué)剪紙項(xiàng)目、棘洪灘街道葫蘆絲項(xiàng)目、上馬街道安塞腰鼓項(xiàng)目等一批批農(nóng)村學(xué)校特色項(xiàng)目深入普及，特色明顯，讓藝術(shù)特色教育成為“藝動(dòng)城鄉(xiāng)”教育活動(dòng)的亮點(diǎn)。
專家做農(nóng)村藝教領(lǐng)頭雁
王銓表示，基層農(nóng)村藝術(shù)教育的普及，最需要的是領(lǐng)頭雁。一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟湍鼙P(pán)活一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目的普及，帶動(dòng)一個(gè)地區(qū)的發(fā)展。可以說(shuō)，具有專業(yè)水準(zhǔn)的領(lǐng)頭雁決定了一所學(xué)校、一大批孩子的未來(lái)。農(nóng)村藝術(shù)師資水平在短時(shí)間內(nèi)，還無(wú)法達(dá)到這一水平。于是，“藝動(dòng)城鄉(xiāng)”活動(dòng)把“領(lǐng)頭雁”帶到了農(nóng)村師生的面前。
2014年，市教育局創(chuàng)建“青島市中小學(xué)藝術(shù)教育專家指導(dǎo)團(tuán)”，成立 “青島市藝術(shù)教育促進(jìn)委員會(huì)”，出臺(tái)政策扶持鼓勵(lì)農(nóng)村中小學(xué)校與國(guó)家級(jí)專家、藝術(shù)院校、專業(yè)院團(tuán)建立合作關(guān)系，設(shè)立大師鄉(xiāng)村工作室，為廣大農(nóng)村中小學(xué)校藝術(shù)教育推進(jìn)和提升提供有力的專業(yè)支持。2014年起，青島大學(xué)藝術(shù)院校的志愿者在學(xué)院的統(tǒng)一組織和安排下，走進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校，深受眾多農(nóng)村中小學(xué)的歡迎。
本版撰稿攝影 記者 臧旭平 王建亮
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