原標題：青島加快培育更多教育數字化應用場景，即將開啟“數字教育三年行動計劃”

數字賦能：從“課堂變革”到“育人升級”

□青島日報/觀海新聞記者  王世鋒

學生在學習終端提交作業，教師一鍵批閱；將學生平時在校表現記載于綜合評價分析平臺，形成學生個性化發展“畫像”……這種智能化的教育場景，正發生在青島的校園里。前不久，青島市數字化賦能應用成果展示現場會在青島基隆路小學舉行。現場會以“數字賦能，智享教育創新成果”為主題，聚焦教育發展關鍵領域，創新采用“數字化賦能成果大集”的形式，展示各學校教育數字化的探索、實踐與創新。參展學校、教師交流互動頻繁，實現了優秀數字化應用場景經驗的共享，滿足了區域、學校、教師的個性化需求，產生了倍增效應。

現場還對《青島市數字教育三年行動計劃（2025—2027年）》進行全面解讀。今后，青島市教育局將從人工智能教育融合創新、數字化人才梯隊培育、教育數據價值深度挖掘、網絡安全體系化建設等方面發力，全面推動數字技術深度賦能教育創新。

技術加持，創設數字教育新場景

“教師終端將作業發放至學生終端，學生完成作業提交后，系統能夠一鍵評閱。教師可以看到每名學生的完成情況，從中發現普遍性、個性化問題，進而更好地開展課堂教學，提升教學的精準性。”在青島西海岸一中展位前，學校教師向與會人員詳細介紹著“科大訊飛暢言智慧課堂”在學校日常教學、評價等各個環節的應用。智慧化的教學工具，減輕了教師負擔，提升了教育實效性，讓因材施教從理想走向常態。

青島電子學校以數字技術賦能“五育”融合，構建學生綜合素質評價電子平臺。平臺含記錄、評價、數據應用三大模塊，涵蓋思想與道德、技能與學習、運動與身心、審美與藝術、勞動與社會實踐5個維度，設置118個觀測點，通過學生“抽屜”式記錄、教師單/多人維度記錄收集信息，每學期生成學生綜合素質評價“畫像”，激勵學生全面發展，助力學校教學管理與人才選拔。

嶗山區實驗學校通過整合課堂表現、作業質量、體測指標、社會實踐等全維度數據，為每名學生構建起“微觀行為—中觀表現—宏觀發展”的成長軌跡。該體系創新實施五育融合評價，通過校園行為分析生成品德發展指數。“智育”依托課堂互動質量構建學科素養圖譜，“體育”借助智慧設備生成個性訓練方案，“美育”利用AI分析藝術創作質量，“勞育”通過勞動實踐打卡量化素養。這套體系打破了傳統評價格局，實現了綜合素質評價的“數據驅動”。

教育數字化是當今時代發展的必然趨勢，它不僅是教育領域的一場技術革新，更是教育理念、教學模式、教育治理等方面的深刻變革。在青島，各學校主動探索、實踐，形成了各具特色的數字教育融合創新成果。

語文教師借助圖像生成技術，將文本轉化為視覺場景，極大提升了課堂的趣味性與創造力；英語教師創建了自己形象的智能體，課后繼續輔助學生個性化學習；美術教師通過AI動態生成學生畫作的動畫效果，讓美術課“活”起來；體育老師使用智能跳繩等設備，實時采集數據、進行動態分析，實現個性化運動指導……在青島基隆路小學，教師已能夠熟練運用互動大屏、數字人助教、虛擬技術等工具，開展“AI創新輔助課堂”和“雙師課堂”，有效賦能“教”與“學”。

教育數字化轉型，有助于突破傳統教育的邊界，為學生提供更加個性化、沉浸式的學習環境。青島十六中學歷史學科形成了“場景搭建→具身體驗→情感觸發→反思遷移→價值傳導”的“VR五步教學法”。學生利用VR，實現多感官調動，第一視角觸摸歷史，當單調文字變成鮮活的場景，學生的情感共情和認知共情能力得以激發。這種教學方法有助于解決歷史教學中“情感缺位”“思維扁平”的痛點，不僅能顯著增強對學生的吸引力，更能培養出兼具人文關懷、批判思維與歷史責任感的現代公民。今后，該校還將積極推動多學科實踐，鼓勵多學科和跨學科開展VR教學項目，推動建立“以具身體驗為核心的數字教育新范式”。

數字驅動，加快發展教育新范式

教育數字化作為教育現代化的核心驅動力，正在深刻重構教育生態。即將發布的《青島市數字教育三年行動計劃（2025—2027年）》，將為打造新時代教育發展新范式、建設高水平教育強市謀篇布局。

技術賦能為破解傳統教育中效率、公平與質量的“不可能三角”提供了可能，為教育現代化提供了全鏈條、全要素的數字化支撐底座。青島將圍繞“助教、助學、助管、助評”目標任務，積極構建個性化學習環境，推進“因材施教”；構建數字孿生技術賦能教育治理模型，推進城鄉優質均衡發展；構建基于多模態數據融合的素養評估系統，推動教育質量評估從經驗判斷向數據實證轉型。

今年，青島市教育局將重點加強優質數字資源建設，培育更多數字應用場景。通過購買廣大教師評價高、常態用的社會化優質資源，面向全市教師免費開放；建設一批智慧同步課堂，推動全市范圍內的互聯互通和共享應用，通過直播、錄播、同步課堂等形式，帶動優質教育資源跨學校、跨區域共享；通過教育大數據中心建設和智慧校園特色校評選，培育一批示范性強、應用成效顯著的數字教育場景，重點培育人工智能和大數據助管、助教、助學、助評應用典型，面向全市開放，引領帶動全市數字教育發展。

學校領導干部和教師的數字素養，是影響制約數字教育發展應用的關鍵因素，必須加強數字素養提升工作。青島市教育局將持續做好數字化人才培養工程，因地制宜地開展培訓，逐步完成全體校長、首席信息官、骨干教師數字素養培訓全覆蓋。打造人工智能高水平教師隊伍，開展一系列人工智能優質課例、案例、課題、論文、名師評選，提升全市人工智能教師的專業水平，加快形成人工智能領域人才高地，最大限度提高教育數字化隊伍管理能力、專業水平和數字素養，推動校長、教師教育數字化轉型。

青島將堅持“普及-拓展-培養”人工智能教育培養主線，依托學校現有的實驗室與各類學科教室，為學生提供更加豐富的人工智能體驗、學習、探究、實踐的空間，全面提升學生的人工智能應用能力與核心素養。

與此同時，青島將充分發揮數字教育研究院、領航工作室和各單位技術部門的優勢，研究突破影響數字技術賦能的重要課題，例如人工智能應用技巧和應用場景、本地化部署與本地知識庫構建、人工智能應用問題局限與應對措施等，引導全市教育系統高效、健康開展人工智能應用。做好國家智慧教育平臺應用、數據治理應用、精準教學、數字評價等重點方向的研究，探索數字教育課題研究引導、管理和評價機制，強化數字教育工作中的研究引領。